Elisabeth Galten ved Midtre Gauldal folkebibliotek/Gauldal videregående skoles bibliotek har en del visjoner om hvordan hun ønsker at skolebibliotekene skal være.
Hun har også tenkt litt rundt hvor i organisasjonen et skolebibliotek bør ligge. Hvem skal biblioteket sortere under? Og skal bibliotekaren være en del av det pedagogiske personalet? Hun presiserer at dette bare er tanker og forslag fra hennes side. Les hva hun skriver og kom med tilbakemeldinger enten her på bloggen eller via epostlista
vbforum@st.fylkesbibl.noRammer og styringsdokumenterOpplæringsloven § 9-2 med forskrift § 21-1, Kunnskapsløftet (K06), st.prp.1 08/09, st.meld.nr. 23 08/09 og IFLA/UNESCOs retningslinjer for skolebibliotek.
• Elevene skal ha tilgang til skolebibliotek.
• Skolebiblioteket skal være en ressurs for kompetanseutvikling, kvalitetsutvikling og kunnskapsdanning i skolesektoren.
• Skolebiblioteket skal være tilgjengelig i skoletiden og være tilrettelagt for skolen.
• Skolebiblioteket skal være fagbibliotek for elever og ansatte.
• Skoleiblioteket skal være en sentral læringsarena og aktiv del av den pedagogiske virksomheten.
• Skolebiblioteket skal gjenspeile skolens overordnete mål og medvirke til å realisere læringsmål, innsatsområder og verdier i skolen.
• I skolebiblioteket skal samlingsforvaltning, formidling, og samarbeid med skolenes personale og andre bibliotek foregå profesjonelt.
Organisatorisk forankring
• Fylkeskommunen, gjennom skolen ved rektor, eier og har ansvar for drift av skolebibliotek for vgs. Fylkesbiblioteket skal ha organisert samarbeid med skoleledelsen i fylket.
• Kommunen eier og har ansvar for skolebibliotek i grunnskolen. De skal ha organisert samarbeid med folkebiblioteket.
• Utdanningsdirektoratet har faglig oppfølgingsansvar for skolebibliotekene i både grunn- og vgs.
• Skolebiblioteket bør sortere under rektor i skolenes organisasjonsplan og bibliotekaren bør være tilknyttet det pedagogiske personalet.
• Skolebiblioteket for GVS skal ha driftsavtale med MG kommune.
Visjon
Skolebiblioteket skal være lett tilgjengelig og lett å bruke, både fysisk og digitalt. Det skal være et faglig og kulturelt kraftsenter for omskaping av informasjon til personlig kompetanse:
Opplevelse, oppdagelse og opplysning skal gi trivsel, læring og kunnskap
Mål
Skolebiblioteket skal være
• et aktivt senter for utvikling av kunnskap og kreativitet
• et ressurs-senter med aktuell og relevant mediesamling
• en trivelig oase i skolelandskapet, en møteplass for mennesker og litteratur
• betjent i hele skoletiden
Skolebiblioteket skal bidra til
• realisering av skolens faglige og pedagogiske mål
• utvikling av elevenes grunnleggende ferdigheter
• økt leseglede, gi rom for lesing og gode leseopplevelser
Oppgaver
• Gi brukeropplæring til elever med progresjon fra 8.kl. til VG3.
• Samarbeide med lærere om bruk av biblioteket i konkrete opplæringssituasjoner.
• Gi opplæring i informasjonskompetanse til ansatte og elever.
• Bidra til opplæring i de grunnleggende ferdighetene, spesielt leseferdighet.
• Bidra til diffrensiert og tilrettelagt opplæring vha lokalene og samlingene. Dermed også bidra til å redusere frafall fra opplæringen.
• Veilede elever individuelt i skolearbeidet.
• Gjøre kvalitetssikrede digitale læringsressurser lett tilgjengelige.
• Gi tilgang til fag- og skjønnlitteratur fra egne samlinger og via fjernlån.
• Gjøre skjønnlitteraturen lett tilgjengelig vha utstillinger og bokprat, ønskebok, blogg og katalog på nett.
• Tilrettelegge for bokutlån til elevgrupper til faste tider (mest for ungd.skolen).
• Gjenomføre arrangementer som stimulerer kreativitet og fremmer leselyst.
• Besøke klasser / grupper med litteraturformidling, opplæring og informasjon.
• Formidle aktuelle tema med utstillinger og /eller andre arrangementer.
• Forestå forvaltning og utlån av lærebøker for GVS. Etter hvert også AV-samlingen ved GVS.
• Være godt fagbibliotek for skolepersonalets kompetanseutvikling.
Tilgjengelighet
• Skolebiblioteket skal ha universell tilgjengelighet til arealer, samlinger, internett og aktiviteter / arrangementer.
• Innredningen må imøtekomme skolenes behov, i alle fall i deler av arealet.
• Lokalet må være åpent i hele skoletiden, kl. 8 – 15.
• Skolebiblioteket må være betjent i åpningstiden.
Betjening
Skolebiblioteket må betjenes av bibliotekar og / eller bibliotekassistent i skoletiden. Styrking av bemanningen ved bruk av senior-ressursen til interesserte lærere er ønskelig.
Biblioteket kan ha god nytte av elever i utplassering eller lærlinger, men disse skal ikke ha alene-ansvar for biblioteket.
Bibliotekpersonalet har ansvar for å utvikle skolebibliotekets innhold og tjenester i takt med skolenes behov.
Mediesamling
Elever og personale må kunne egne med å få dekket sine behov for litterære kilder raskt uavhengig av medieform.
Relevans og aktualitet skal være avgjørende utvalgskriterier ved innkjøp og / eller abonnering. Brukerenes ønsker og behov skal imøtekommes ut fra tildelte økonomiske rammer.
Utvikling
Bibliotekeier har ansvar for at bibliotekpersonalet arbeider med utvikling av skolebibliotekets innhold og tjenester.
Bibliotekeier skal fremme god personalpolitikk og stimulere personalets kompetanseutvikling. Eier har også ansvar for faglig og økonomisk støtte til kompetanseutvikling.
Ansatt personale skal delta på samlinger, kurs og møter som arrangeres for skolebibliotekarer.
Forslag til en visjon for Gauldal videregående skoles bibliotek:Det profesjonelle skolebibliotek ved GVS
- Er en integret del av skolens pedagogiske virksomhet og bidrar aktivt til realisering av skolens mål.
- Har en aktuell og allsidig samling av fysiske og digitale læringsressurser (medier).
- Stimulerer utvikling av leseferdigheter og økt leseglede.
- Bidrar til utvikling av grunnleggende ferdigheter og gode læringsstrategier.
- Er ressurs for ansattes kompetanseutvikling og skolens FoU.
- Er en felles demokratisk arena for integrering, tilpasning, fordypning og refleksjon.
Mars 2010
Elisabeth Galten
Innlegg
